kevin versait de l’encre pour faire un monsieur qui met de l’essence dans sa voiture et en renverse à côté, sur le sol, près d’une rivière.
Il a plu et l’essence s’est infiltrée dans le sol et est arrivée dans l’eau qui était toute polluée.




Mélanie est en train de faire des trous dans une bouteille et elle remaque que l’eau qui est en haut coule plus lemtement et que celle qui est en bas qui coule plus vite.



là on était en train de capter l’eau avec deux crayons.
ensuite j’ai du les mettre éxactement paralléle comme le faisaient les sourciers.
aprés on a mis l’eau dans une seringue


Mélanie éssaie de chercher où se trouve la présion la plus importante de la bouteille.

Elle a péce la bouteille avec une aiguille à plusieurs endroits.

Puis elle à trouvé c’est en bas qui il y a plus de préssion


JULIe



Les élèves sont en train de dessiner le parcours de l’ eau, de la source jusqu’au maison, puis jusqu‘aux égouts.



Guillaume était en train de faire couler de l’eau avec un arrosoir pour faire croire qu’il pleuvait.