kevin versait de l'encre pour faire un monsieur qui met de l'essence dans sa voiture et en renverse à côté, sur le sol, près d'une rivière.
Il a plu et l'essence s'est infiltrée dans le sol et est arrivée dans l'eau qui était toute polluée.
Mélanie est en train de faire des trous dans une bouteille et elle remaque que l'eau qui est en haut coule plus le'tement et que celle qui est en bas qui coule plus vite. Il y a donc plus de pression en bas de la bouteille.
là on était en train d'essayer de trouver de l'eau avec deux crayons que j'ai mis exactement en paralléle comme le faisaient les sourciers.
Mélanie essaie de trouver où se trouve la pression la plus importante dans la bouteille.
Elle a percé la bouteille avec une aiguille à plusieurs endroits.
Puis elle à trouvé: c'est en bas qu'il y a le plus de pression !!
Les élèves sont en train de dessiner le parcours de l'eau de la source jusqu'aux maisons, puis jusqu'aux égouts.
Guillaume était en train de faire couler de l'eau avec un arrosoir pour faire comme s'il pleuvait.