EDITORIAL

Vous tenez entre vos mains notre quatrième numéro de classe de découvertes, le second de cette année après celui de la « classe rousse ».
Nous avons voulu en améliorer la présentation, par l'habillage des textes et des photos díabord, ensuite par le fait que ce sont les élèves qui ont trouvé des titres à leurs articles qui ne sont plus regroupés en rubriques, mais livrés en vrac. Nous n'avons pas fait de hiérarchisation. Pour nous tous les articles sont d'égale valeur du moment quíils expriment un point de vue de l'élève acteur et écrivain et qu'ils participent de la volonté de travailler l'écrit, en le banalisant, pour réduire les appréhensions devant la feuille blanche.
L'élève sait pourquoi, pour qui et pour quoi il écrit. La sortie scolaire à la montagne lui a fourni de la matière et un prétexte. Le journal qui accueille et expose son texte lui donne une motivation supplémentaire par la valorisation de son travail. Le « devoir » acquiert un statut de plaisir et peut de ce fait être revendiqué comme un droit. (à suivre)